教师叙事研究:挖掘和发展教师实践性知识的有效途径  

作　　者：周国韬[1] 

机构地区：[1]吉林省长春市教育局

出　　处：《中小学教师培训》2007年第10期25-27,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：教师叙事研究是校本研修的重要形式，它有助于挖掘和发展教师的实践性知识。根据教师叙事研究中的事件只是事后的追溯，还是经过事先的思考与设计，可将其区分为追溯型叙事和预设型叙事两种类型。在开展教师叙事研究的过程中，要使教师学会发现教育教学工作中的实际问题，并注意促进教师之间合作解决问题。

关 键 词：教师叙事研究 实践性知识 校本研修 教师专业发展 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]