教师叙事研究

作品数：32被引量：73H指数：5
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：周国韬邹小英刘永福刘万海刘世清更多>>
相关机构：西南大学长春市教育局华东师范大学广西师范大学更多>>
相关期刊：《基础教育研究》《中国教师》《中国校外教育》《哈尔滨学院学报》更多>>
相关基金：辽宁省社会科学界联合会立项课题教育部人文社会科学研究基金山东省教育科学“十二五”规划课题河南省哲学社会科学规划项目更多>>
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让课程故事有趣些被引量：1
《东方娃娃（保育与教育）》2022年第7期1-1,共1页程友伟 
近些年,随着教师叙事研究的兴起,课程故事为越来越多的幼儿教师所熟悉。许多幼儿园会要求幼儿教师撰写课程故事,地方学前教研室往往会组织课程故事评比活动。这些措施在一定程度上激发了幼儿教师撰写课程故事的热情,也提升了幼儿教师撰...
关键词：幼儿教师 课程故事 评比活动 幼儿园 教师叙事研究 能力的发展 有趣 投稿 
教师叙事研究:中小学教师专业成长的有效途径
《教师》2020年第28期127-128,共2页李铁民 
叙事研究是认识人的行为和经验的重要研究方法。教师叙事研究是以教育实践、教育经验为研究对象,以叙事的方式来记叙所经历的各种事件与思考。教师叙事研究是表达、反思和提升实践性知识的一种有效方法。文章主要就中小学校在有关理论...
关键词：中小学教师 专业成长 叙事研究 实践性知识 
对促进中学生自主学习地理的教师叙事研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第11期00050-00050,共1页和玉萍 
在当前教育发展改革的大趋势之下,新的课改的不断地推进以及加大力度宣传自主学习的教学模式。众所周知,自主学习可以增强学生综合素质,有助于培育学生的学习习惯自主性和学习能力。只有通过培养对高中地理的兴趣,让学生自动并且积极地...
关键词：自主学习 叙事研究 地理 
高校教师如何做教育叙事研究被引量：6
《现代大学教育》2014年第2期99-103,共5页钟铧 
山东省教育科学"十二五"规划课题"高等教育叙事研究的理论与实践";项目编号:2011JG436
近年来,教育叙事研究已开始成为高校教师的教育研究方式和专业发展方式。高校教师的叙事研究主要包括"关于教师的叙事研究"与"教师的叙事研究"。"关于教师的叙事研究"的具体流程包括:确定研究问题——选择研究对象——进入研究现场——...
关键词：高校教师 叙事研究 教师叙事研究 
教师叙事研究:立场、内涵与行动框架被引量：1
《中国教师》2014年第3期53-56,共4页王羽左 
“叙事”是人类组织知识，积累并传播经验，以达成知识共享的重要手段。当人在经历过的事件中体会到了意义、发现了经验的时候，很自然地就要把这件带有意义（经验）的事情叙述出来。人类叙事的历史比文字的历史更古老。在文字发明前，...
关键词：叙事研究 教师 内涵 文字发明 组织知识 知识共享 结绳记事 文字记载 
从培训师的角度看教师叙事研究培训模式的实践操作
《科教文汇》2014年第3期29-30,共2页靳美芳 杨亮 
什么是教师培训师?教师培训师在应用叙事研究培训模式时具有什么角色特征?在实践的各个环节教师培训师如何操作和完成培训的任务?本文主要从上述几个方面思考教师培训师在教师叙事研究培训模式的实践操作中的角色特征、行为表现和实践...
关键词：教师培训师 教师叙事研究培训模式 操作模型 角色特征 
高校英语教师“叙事”研究
《新校园（上旬刊）》2013年第11期32-33,共2页吴琪 
“叙事”在教师专业化发展中有重要作用。本研究从教育教学中的“叙事”角度围绕高校英语教师专业发展等相关方面探讨了“叙事”研究和英语教师专业发展之间的密切关系。简要论述了“叙事”在英语教师专业发展中的三个作用：有利于教师...
关键词：高校英语教师 叙事 专业发展 
教师叙事研究的异变与反思
《基础教育研究》2013年第18期22-24,共3页冯莉莉 黄青 
教师叙事研究是中小学教师提高专业水平的重要途径。近年来,叙事研究受到了广大教师的重视。但是由于部分教师不能把握教育叙事研究的实质,在具体操作过程中使叙事研究产生了异变。作为质性的研究方法,教师在进行叙事研究的过程中,必须...
关键词：教师 叙事研究 异变 反思 
以教师叙事研究为例体验苏格拉底提问术——互动性大学英语课堂教学探析被引量：2
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2013年第S1期214-216,223,共4页胡玉莲 
互动是检测大学英语课堂教学质量和教学效果的重要标准,是英语教师们在课堂教学中最渴望的事情。然而课堂互动效果不佳或互动失败使他们深感苦恼。根源之一是教师的提问失当。本文引进有效提问范例即苏格拉底提问术,通过教师的教育叙事...
关键词：大学英语课堂教学 互动 苏格拉底提问 教育叙事 
重庆市农村小学英语教学现状的教师叙事研究
《中国校外教育》2012年第1期128-128,共1页杨春梅 
提高农村地区小学英语的教育水平,是提高我国英语水平的关键和基础。通过自己的亲身教学实践,讲述了重庆市农村小学K小学代课期间的故事,并分析了其英语教学的现状,以揭示我国农村小学英语教学中存在的共性问题,并提出了相应的对策,试...
关键词：农村小学 英语教学现状 教师叙事研究 对策 
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