冯莉莉

作品数：9被引量：4H指数：1
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供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：生成性教学教师角色教师角色研究课程改革更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《基础教育论坛》《湖北第二师范学院学报》《哈尔滨学院学报》更多>>
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中学课程与大学课程的衔接探析——基于美国先修课程的设置研究被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2014年第1期120-121,共2页冯莉莉 黄青 
先修课程计划是美国推进优质教育实施的一项重要教育举措,旨在通过设置相当于大学初级阶段的选修课程,提供机会让学生提前接触大学课程内容,从而实现中学课程与大学的课程的合理过渡。美国先修课程的门类繁多,内容丰富,十分重视学生综...
关键词：先修课程 课程设置 衔接 
英法中小学课程评价的比较及对我国的启示
《继续教育研究》2013年第5期158-160,共3页冯莉莉 
英、法两国建立了相对完善的课程评价体系,评价活动趋向制度化、法律化,评价方式灵活多样,使评价成为提高教学质量的重要保障。我国的新课程改革倡导多元的评价模式,但在改革的过程中还存在诸多问题,通过借鉴两国课程评价的优势与经验,...
关键词：中小学 课程评价 教学质量 评价主体 
教师叙事研究的异变与反思
《基础教育研究》2013年第18期22-24,共3页冯莉莉 黄青 
教师叙事研究是中小学教师提高专业水平的重要途径。近年来,叙事研究受到了广大教师的重视。但是由于部分教师不能把握教育叙事研究的实质,在具体操作过程中使叙事研究产生了异变。作为质性的研究方法,教师在进行叙事研究的过程中,必须...
关键词：教师 叙事研究 异变 反思 
关于义务教育阶段“择校热”的社会学分析被引量：1
《长春理工大学学报（社会科学版）》2013年第4期76-77,共2页冯莉莉 
择校一直以来是一个备受争议的热点问题。随着人们教育需求的增大以及经济水平的提高,义务教育阶段的"择校热"出现了"白热化"的状态。择校已成为一种普遍的社会现象,反思择校现象的存在,关键要认清教育的本质追求,加快教育改革的步伐,...
关键词：择校热 义务教育 受教育者 社会学 
透析新课改中阻碍教师角色转换的根源
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2013年第7期124-125,共2页冯莉莉 
教师角色能否有效转变是课程改革顺利推进的关键所在。当前教师角色难于转变的深层原因有来自传统文化的熏染,传统教师角色的惯性效应,还有学校量化管理模式的束缚,只有通过探析阻碍教师角色转换的根源,才能帮助教师实现角色的有效转变...
关键词：新课改 教师角色 文化 惯性 管理模式 
基于生成性教学的教师素养被引量：1
《基础教育研究》2013年第12期23-24,共2页冯莉莉 
生成性教学作为新课程的核心价值观,已经渗入到了当前的课堂教学中。生成性教学的复杂性与过程性,强调教师在教学过程中必须具备捕捉生成资源的意识、引导教学生成的能力、应付教学生成的智慧、把控教学全局的策略。教师只有不断提升个...
关键词：生成 生成性教学 教师素养 
美国高中考试评价制度对我国基础教育发展的启示
《基础教育论坛》2013年第Z1期145-147,共3页冯莉莉 
美国是联邦制国家,各州都享有独立的教育自主权,各州在具体实施教育评价的过程中都有所不同,但大体的方向一致,都体现了对培养学生综合素质的重视。我国的高中教育在许多方面都与美国存在很大的差别,需要通过改革现有的考试评价制度等...
关键词：美国高中 基础教育发展 考试评价 高中教育 学业水平测试 美国中学 美国基础教育 教学质量 入学考试 
教育何以让人幸福——浅析中小学实施幸福教育的策略被引量：1
《青春岁月》2012年第23期314-315,共2页冯莉莉 
幸福教育关注生命的成长状态,追求教育的本真意义,引领人们趋向真善美的至高境界,是一种高层次的精神追求,是一种理想的教育状态。教育何以让教师和学生在教育的过程中感受到幸福?如今学生的学习负担日益承重,教师的教学压力日益凸显,...
关键词：中小学 幸福教育 实施策略 
新课程背景下教师教学个性生成策略研究被引量：1
《哈尔滨学院学报》2012年第9期133-136,共4页冯莉莉 
教师发展教学个性不仅给教学注入新鲜的活力,促进学生个性的发展,也能实现教师的自我价值。在新课程改革的推动下,各种新的教学理论、教学模式和教学方法不断涌现,但在教学实践过程中,教师的教学逐渐模式化、固定化,缺乏自主创造性,教...
关键词：新课程 教学个性 生成策略 
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