具体化抑或弹性化——美国《国家科学教育标准》文本研究述评  

作　　者：倪娟[1] 李广洲[1] 

机构地区：[1]南京师范大学化学教育研究所

出　　处：《外国中小学教育》2007年第10期13-15,共3页Primary & Secondary Schooling Abroad

摘　　要：我国理科各学科课程标准颁布至今已有五年之久。如何克服理科课程标准文本本身的一些不合适之处使之走向合适,是当前全面修订标准所要解决的任务。具体化与弹性化处理的不同主张是有关文本研究中的主要争端之一。美国《国家科学教育标准》实施十多年来,在这方面做了许多有益的探索,对我国修订理科各学科课程标准文本或许有一定的参考价值。

关 键 词：理科课程 科学教育标准 课程具体化 理科课程弹性化 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]