教育科研评价研究的基本理路  

作　　者：李三福[1] 张丽萍[2] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院 [2]湖南科技大学物理学院

出　　处：《当代教育论坛（校长教育研究）》2007年第10期45-47,共3页forum on contemporary education

摘　　要：教育科研评价近年来日益引起国内外教育学人的关注和重视,其研究的理路可以沿着问题的提出、概念的厘定、研究的范畴以及研究的意义来展开。问题的提出主要分析国内外研究现状;概念的厘定指出教育科研评价是教育评价的一个分支学科,是借助行动研究和现代教育评价手段,对教育科研课题的申报、实施、投入、产出、成果以及成果推广、应用等环节进行价值判断的过程;研究的范畴主要就教育科研评价的理论基础与实践基础、结构与功能、原则与方法、过程与调控、指标与设计、信度与效度等范畴展开讨论;研究的意义主要探讨了教育科研评价研究的理论意义与实践价值。

关 键 词：教育科研评价 研究现状 基本内涵 研究范畴 研究意义 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]