学生英语学习情感障碍探析  

作　　者：罗宪芬[1] 

机构地区：[1]浙江公安海警高等专科学校

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第11期132-134,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：20世纪70年代以来，语言教学领域的大量研究表明，除母语迁移、认知方式、元认知和语言习得机制等诸多因素影响英语学习以外，学习者的情感状态也是影响第二语言学习成败与否的重要因素。而我国传统的外语教学模式、教育理念、教育体制和师资队伍等使得学生英语学习的效果在更大程度上受到情感因素的困扰。“情感是维持学习动力的助推器，出现障碍必然导致学习的停滞”（王初明2001：12）。

关 键 词：英语学习 情感障碍 学生 语言习得机制 第二语言学习 外语教学模式 70年代 教学领域 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]