如何利用Blog提高教师的元认知能力  

作　　者：张波[1] 刘青果[2] 

机构地区：[1]日照曲阜师范大学信息技术与传播学院,山东日照276826 [2]山东水利职业学院,山东日照276826

出　　处：《中小学电教（综合）》2007年第11期15-17,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：元认知（metacognition）这一重要概念最早是由弗拉维尔（Flavell）提出的，他认为元认知是对认知的认知，即个体对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分，元认知知识是有关认知的知识，即关于个人的认知活动以及影响这种认知活动的各种因素的知识；元认知体验是人们在进行认知活动时伴随而生的认知和情感体验；元认知监控是指人们在进行认知活动的过程中，对自身认知活动所进行的积极的、自觉的监视、调节与控制。而元认知能力就是在这三种成分相互作用的过程中表现出来的能力，具体的讲就是建立在一定的元认知知识和体验的基础上，对自身的认知活动进行调节和控制的高级能力。

关 键 词：元认知能力 BLOG 元认知知识 认知活动 元认知监控 元认知体验 教师 利用 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]