元认知体验

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基于元认知体验的小学数学教学路径探究
《教学管理与教育研究》2024年第15期106-108,共3页孙丽丽 
本文探讨在小学数学教学中,教师基于元认知理念,通过设计导学问题、评价解题过程、小组成员互评的方法来培养学生的元认知能力,提高学生的自主探究与自主学习能力,使其能准确认知个人能力,对数学知识产生更加浓厚的学习兴趣。
关键词：小学数学 元认知 教学策略 
项目式学习任务单的设计与应用——以“设计制作小车”项目为例被引量：2
《湖北教育》2024年第19期70-74,共5页赵若珊 郭晓丽 
项目式学习各个环节之间具有严谨的逻辑关联,是培养学生元认知能力、丰富其元认知体验的重要方式,^([1])也是提升他们自主学习能力的主要方式之一。项目式学习任务单是学生在进行项目式学习过程中,用来辅助学习、记录学习内容的纸质单据...
关键词：项目式学习 学习任务单 元认知体验 学习进度 元认知能力 学习反思 逻辑关联 自主学习能力 
小学数学课堂教学元认知能力养成路径被引量：1
《天津教育》2024年第4期153-155,共3页袁媛 
2022年度江苏省教育科学规划课题研究项目“基于学会学习的小学生数学元认知能力养成策略探究”(课题编号:B/2022/03/222)研究成果。
小学数学教师在课堂教学过程中开展元认知能力培养活动,不仅可以增强学生自主学习意识,提升他们的思维能力和学习水平,还能借此激活其元认知经验,使其建立正确的元认知意识,增强他们的元认知体验,使其在深度学习和知识迁移过程中实现对...
关键词：元认知能力 养成路径 元认知监控 元认知体验 小学数学教师 深度学习 学习反思 元认知意识 
大学生移动语言学习元认知研究被引量：1
《浙江纺织服装职业技术学院学报》2023年第4期97-102,共6页王慧 
浙江省高等教育学会高等教育研究课题(KT2023115);宁波市高校慕课联盟专项课题(2023ZX-MKYB15)。
移动语言学习是指借助手机和平板类便携式移动设备来辅助学生进行语言学习。在信息化时代的大背景下,随着学生进入高等教育阶段,他们的学习方式产生了变革,移动设备作为必备的学习工具进入了大学生的学业和生活。元认知在大学生的移动...
关键词：移动语言学习 元认知 元认知知识 元认知体验 元认知策略 
基于元认知体验的小学数学故事教学策略——以“7的乘法口诀”为例被引量：2
《中小学数学（小学版）》2023年第9期15-17,共3页崇冲 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“开发数学故事课程提升小学生数学元认知能力实践研究”(课题编号:D-2020-02-326)阶段性研究成果。
在数学活动中,无论是知识的学习、技能的练习,还是解题的过程,都是思考的过程。这个过程不仅要关注学习、操作、结论,还要唤醒学生内心的努力和能力,在此基础上,有效地利用数学故事进行教学,会给学生提供元认知体验的有效空间。
关键词：元认知体验 小学数学 数学故事 故事教学策略 唤醒学生 有效空间 “7的乘法口诀” 
英语专业本科学生英语写作元认知体验初探
《数据》2022年第8期104-106,共3页李家敏 
英语专业本科学生的元认知体验是学生在写作时对其进行认识、理解和运用语言工具所获得的一种内心感受。本文通过文献综述的阐述,并分析了目前英语专业本科学生的英语写作现状和元认知体验在大学英语写作教学中的应用价值,从而对学生展...
关键词：英语专业 本科学生 英语写作 元认知体验 
高中化学学习过程中学生的元认知现状与改进被引量：2
《中学化学教学参考》2022年第12期15-17,共3页沈艳华 
2021年云南省哲学社会科学规划教育学项目“元认知与核心素养视域下的高中化学教学实践研究”(项目批准号:BFJC20009)阶段性研究成果。
一、元认知的概念“元认知”一词是美国心理学家弗拉维尔(Flavell)于20世纪70年代在《认知发展》一书中提出的,随着认知心理学在教育教学领域的广泛应用,“元认知”也被赋予了更多的时代意义。目前被广泛引用的说法是:“元认知”就是“...
关键词：教育教学领域 元认知监控 元认知体验 元认知知识 人类智力 认知心理学 认知发展 弗拉维尔 
大班儿童数学问题解决过程中元认知体验的发展特点
《幼儿教育》2022年第15期17-21,25,共6页张亚杰 陈虹杉 
2019年度河南省哲学社会科学规划一般项目“幼儿园STEM教育的理论体系建构及实证研究”(项目批准号:2019BJY005);河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题项目“幼儿园STEM教育的模式建构与推进策略研究”(项目批准号:[2019]-JKGHYB-0025);2020年度河南省教育厅人文社会科学研究资助性计划项目“幼儿园STEM教育的国际经验及本土化实践研究”(项目批准号:2020-ZZJH-060)的研究成果之一。
衣研究对240名大班儿童进行七巧板拼图任务的元认知体验测查,发现儿童在简单题目与复杂题目、前瞻性任务与回顾性任务、成功与失败结果水平上的元认知体验均存在显著差异。研究者据此对促进儿童元认知体验发展提出建议。
关键词：大班儿童 数学问题解决过程 元认知体验 发展特点 
英语专业研究生英语写作元认知体验研究被引量：1
《陕西教育（高教版）》2022年第4期26-27,共2页蒋新莉 
延安大学博士科研启动项目“中国学生英语写作在线修改的认知心理研究”(编号:YDBK2020-20)。
元认知体验是元认知的构成要素和具体表现之一,指伴随认知活动而产生的有意识的认知和情感体验。元认知体验对认知活动有质检作用,会影响学习决策行为。本文运用访谈法探究了9名英语专业研究生英语写作元认知体验的构成及特点。研究分...
关键词：英语专业研究生 元认知体验 英语写作 
经历元认知体验 促进物理规律学习
《课程教材教学研究（中教研究）》2021年第7期46-46,共1页刘玉中 
元认知体验是指个体在认知活动中的认知体验和情感体验,认知体验是指个体对知和未知的认知判断,情感体验是指个体感觉到的成功或失败、沉着或紧张、自卑或自信的情感:元认知体验伴随在认知活动的整个过程当中,有深刻体验的认知活动不仅...
关键词：元认知体验 物理规律 认知活动 情感体验 深刻体验 认知判断 个体感觉 
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