基于元认知体验的小学数学教学路径探究  

作　　者：孙丽丽 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区实验小学,266400

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第15期106-108,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：本文探讨在小学数学教学中,教师基于元认知理念,通过设计导学问题、评价解题过程、小组成员互评的方法来培养学生的元认知能力,提高学生的自主探究与自主学习能力,使其能准确认知个人能力,对数学知识产生更加浓厚的学习兴趣。

关 键 词：小学数学 元认知 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]