元认知意识

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英语学习者元认知意识与二语听力成绩的关系:自我效能感的中介作用
《外语导刊》2025年第1期80-90,159,160,共13页鲁华山 裴涛 申云化 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘国家一流英语本科专业’大学生全球胜任力测评及培养机制研究”(24YJA740034);青岛农业大学研究生教育教学改革研究项目“硕士研究生项目式语言学习评价体系的构建与应用”(QNYJG2328)。
元认知意识和自我效能感是影响二语听力成绩的重要因素,但深入探究三者关系的研究尚不多见。本研究招募134名大学英语学习者作为研究对象,考察自我效能感在元认知意识及其子因素和二语听力成绩之间的中介作用。研究发现,控制性别、年龄...
关键词：元认知意识 自我效能感 二语听力成绩 中介作用 英语学习者 
小学数学课堂教学元认知能力养成路径被引量：1
《天津教育》2024年第4期153-155,共3页袁媛 
2022年度江苏省教育科学规划课题研究项目“基于学会学习的小学生数学元认知能力养成策略探究”(课题编号:B/2022/03/222)研究成果。
小学数学教师在课堂教学过程中开展元认知能力培养活动,不仅可以增强学生自主学习意识,提升他们的思维能力和学习水平,还能借此激活其元认知经验,使其建立正确的元认知意识,增强他们的元认知体验,使其在深度学习和知识迁移过程中实现对...
关键词：元认知能力 养成路径 元认知监控 元认知体验 小学数学教师 深度学习 学习反思 元认知意识 
听力元认知意识对日语听力的影响
《日语学习与研究》2023年第6期116-125,共10页费晓东 宋启超 
研究采用逐步回归分析方法,对比分析了中级学习者与高级学习者的听力元认知意识对日语听力的影响。研究结果显示:1)中级学习者的听力元认知意识整体水平低于高级学习者,主要体现为听力元认知意识激活程度、激活维度、各维度间的相关关...
关键词：日语听力 听力元认知意识 工作记忆容量 中级学习者 高级学习者 
基于MALQ的高职非英语专业学生听力元认知意识研究
《石家庄铁路职业技术学院学报》2023年第4期114-117,共4页田惠 沈其亮 
2021年度职业院校外语教育改革研究课题“大外语格局下基于1+X证书制度高职英语混合式教学研究”(WYJZW-2021-2165)。
本研究基于高等院校英语应用能力考试听力理解测试和元认知意识听力问卷(MALQ),以高职非英语专业学生为对象展开,发现被试具有中等水平的元认知意识,常常运用引导性注意、解决问题和计划评估等策略帮助听力理解。在听力理解过程中,被试...
关键词：元认知意识 元认知意识听力问卷 高职学生 
基于MALQ的元认知意识与二语听力成绩关系的元分析被引量：3
《外语与外语教学》2023年第1期73-83,146,147,共13页申云化 张军 
国家社科基金重点项目“英汉哲学社会科学学术话语体系对比研究”(项目编号:21AYY013);吉林大学教育教学改革与研究项目“新文科背景下英语专业研究生统计素养的培养路径研究”(项目编号:2022JGY060)的阶段性研究成果
迄今,大量研究表明元认知意识与二语听力成绩具有显著相关性。Vandergrift等(2006)编制的听力元认知意识问卷(MALQ)被广泛用于调查二者之间的关系,然而相关研究结果却存在一定差异。本文采用元分析方法,使用软件CMA(2.0)和R的metafor包...
关键词：二语听力成绩 元认知意识 听力元认知意识问卷 元分析 效应量 
高职英语类专业学生听力元认知意识的实证研究被引量：1
《浙江工商职业技术学院学报》2022年第4期57-62,共6页伍聂 
2022年度宁波市职业教育“一带一路”专项课题“‘一带一路’背景下纺织服装行业国际化人才外语能力培养研究”(编号2022YGHZJ008);2021年浙江工商职业技术学院科研课题“高职英语听力元认知意识的实证研究”(编号KYND202119)阶段性研究成果。
元认知是教育学和心理学领域关注的核心理论之一。通过听力元认知意识问卷调查和听力测试,可运用描述统计和独立样本t检验对某高校英语类专业学生开展听力元认知意识实证研究。研究发现,高职英语类专业学生听力元认知意识总体水平处于...
关键词：高职英语类专业学生 听力元认知意识 实证研究 
外语阅读策略元认知意识与外语阅读水平相关性研究被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2022年第9期74-78,共5页贺琳 王静 刘红利 
陕西省社会科学基金项目“注意力资源限制下的英语词形句型加工与语法教学研究”的阶段性研究成果(项目编号:2018M06)。
本研究使用阅读策略元认知意识量表调查外语阅读策略元认知意识水平与外语阅读能力之间的相关性。分析结果显示大学高年级学生整体具有较高的外语阅读策略意识水平,但该水平与外语阅读水平之间没有明显的相关性。研究指出使用国外学者...
关键词：外语阅读 阅读策略元认知意识 元认知 
民办高校大学生外语元认知意识和阅读策略使用研究
《郑州铁路职业技术学院学报》2022年第3期98-100,共3页贺光辉 
河南省教育系统党建创新项目(2021-DJXM-143);郑州升达经贸管理学院校级教改课题(SDJG-2021-ZD08)。
元认知意识是元认知策略使用的基础,它在学生英语阅读活动中扮演着重要角色。当前,民办高校大学生在英语阅读中能频繁使用阅读策略,但不同英语水平的学生在使用阅读策略方面呈现出一定差异。高水平小组受试在使用全局型策略和问题解决...
关键词：元认知意识 阅读策略 阅读教学 
社会文化视角下英语第二课堂活动对中外合作办学学生元认知意识影响研究
《英语教师》2022年第11期57-61,共5页向玉 魏露雨 
湖北工业大学教研项目“'在地国际化'视角下高校中外合作办学外语课程教学改革创新与实践”的研究成果。
从社会文化理论视角出发,以中外合作办学学生为研究对象,通过解释主义对学生个人思维及意识的发展进行研究,深入探究情境学习下学生元认知意识的发展状况。采用课堂记录、半结构化访谈、综合测验等方式收集数据,利用社会文化理论解读英...
关键词：社会文化理论 中外合作办学 元认知意识 英语第二课堂活动 
英语议论文写作语类元认知意识重构
《花溪》2021年第28期0110-0111,共2页圣仰芝 
该文为江西省高校人文社科规划2015 年度课题:语类元认知干预之二语议论文写作课题结题的部分成果,项目编号:YY1548。
语类元认知意识是学生习得语言的重要条件和必选路径,语类元认知意识的强化可以促进学习行为的调整和优化。作为论辩性特质的英语议论文语类具有其它体裁和汉语言完全不同的显著特征。帮助学生丰富有关议论文语类知识的认知并强化元认...
关键词：语类元认知意识 议论文语类特征 元认知强化 
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