挖掘教材资源 加强言语实践  

作　　者：陈丽霞 

机构地区：[1]福建省龙岩市新罗区中街小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2007年第12期40-40,共1页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在抽象处组织言语实践 抓住课文中高度概括抽象却与中心密切相关的词语，让学生展开想象，通过组织言语实践活动把它还原成具体可感的鲜明形象，以便让学生深化对课文的感悟和理解。

关 键 词：言语实践 教材资源 实践活动 组织 抽象 课文 学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]