有效教学应以学生的“数学现实”为基础  

作　　者：王春秀[1] 

机构地区：[1]北京昌平区教师进修学校

出　　处：《小学教学研究》2007年第9期36-36,38,共2页

摘　　要：在我们的课堂常常看到这样的情景：学生满怀激情地进入教室，却悻悻地走出课堂．对教师的精心设问无言以对。为什么我们精心设计的一个个精彩的教学情境学生却“不领情”呢？究其原因．相当一部分教师“以学生为本”的教学理念还未真正确立．

关 键 词：“以学生为本” 有效教学 数学 教学情境 精心设计 教学理念 课堂 教师 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]