激活儿童心理体验 凸显语文审美功能  

作　　者：万明华[1] 

机构地区：[1]江西教育期刊社

出　　处：《小学教学研究》2007年第11期6-7,共2页

摘　　要：一、感受文学形象，引导学生入情入境 儿童是通过形象来认识世界的。语文教学只有引导学生感受鲜明的形象性。引导学生融人自己生活的体验．唤起学生原有生活积累，激活思维，才能使学生感受真切，才能“人情入境”，引起学生对课文中的人物和事件的关注，使学生产生丰富的情感体验，从而形成良好的语感。

关 键 词：语文教学 激活思维 审美功能 心理体验 儿童 引导学生 文学形象 生活积累 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]