建构积极有效的指导式师幼互动浅探  

作　　者：刘碧丹[1] 

机构地区：[1]福州市儿童学园

出　　处：《海峡科学》2007年第9期117-120,共4页Straits Science

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“教育评价”部分指出：“教育工作评价宜重点考察教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。”以游戏活动评价来说，应考察教师是否合理的对幼儿施加一定的影响或干预，使师幼之间形成指导式互动，以保证游戏发展价值和教育作用的切实实现。有了教师在游戏过程与幼儿的指导式互动，游戏活动计划才得以实现，游戏促进幼儿学习与发展的功能才能充分地发挥出来。

关 键 词：幼儿园教育 游戏活动 教育评价 教育工作 教育作用 游戏过程 活动计划 教师 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]