翻译教学中的合理翻译差异观  

作　　者：孙志祥[1] 

机构地区：[1]江苏大学

出　　处：《教育与职业》2007年第36期175-177,共3页Education and Vocation

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“基于语料库的现代汉语动态助词翻译及其影响研究”的资助。(项目编号:05SJB740007)

摘　　要：翻译差异是语言、文化、意识形态及主体等多种因素作用的结果。语言学特别是结构主义语言学翻译范式强调意义的确定性，忽视译者的主体性，因而排斥翻译差异。解构主义翻译范式强调意义的不确定性和主体性，无限度地张扬翻译差异。基于哈贝马斯的交往行为理论，在翻译教学中应反对无限张扬翻译差异，主张翻译差异的合理性存在。

关 键 词：翻译差异 结构主义 解构主义 翻译范式 合理性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]