在理科教学中加强实验教学案例二则  

作　　者：王俊刚 

机构地区：[1]内蒙古自治区教学仪器设备供应中心,010000

出　　处：《实验教学与仪器》2007年第12期11-11,共1页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：对于初学物理电学部分课程的学生来说．由于缺乏相应的感性认识，再加上概念抽象，常常导致学生对概念的理解和认识都不深刻。因此，教师在教学过程中，应从学生实际出发，组织并提供符合概念要求和切合实际的感性材料，借助较为直观的事例具体地说明陌生的事物．这样往往会产生“一语道破天机”的作用，同时也加深了学生对概念的记忆。

关 键 词：教学案例 理科教学 概念抽象 实验 感性认识 电学部分 教学过程 实际出发 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]