浅谈“历史与社会”教学对学生探究能力的培养  

作　　者：方爱娟 

机构地区：[1]衢州华茂外国语学校,浙江衢州324000

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2007年第12期28-29,共2页

摘　　要：《历史与社会》课程标准明确指出，要“引导学生综合地、整体地认识社会，逐步形成真实而全面的社会生活观念，倡导合作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础”。很明显，新课标强调的是学生的“学”，教师的“教”是为学生的“学”服务的。为此，教师只有改变传统的单纯知识传授为引导学生探求知识，才能有效地培养学生的自主探究精神，为学生的终身发展奠定基础。笔者认为，在《历史与社会》课堂上有意识地培养学生的探究能力，对学生转变学习方式和提高人文素养具有着积极的意义。下面就结合自己的教学实践谈点粗浅体会。

关 键 词：“历史与社会” 能力的培养 学生探究 教学实践 《历史与社会》课程标准 知识传授 引导学生 学习方式 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]