灌输·体验·对话——关于《中国近现代史纲要》教学方法的探讨  

作　　者：郑又成[1] 

机构地区：[1]湖南文理学院政史系,湖南常德415000

出　　处：《湖南文理学院学报（社会科学版）》2007年第6期109-114,共6页Journal of Hunan University of Arts and Science:Social Science Edition

基　　金：湖南文理学院教改基金项目"从知识到体验--哲学课教学方法改革"(JGZD0605)的部分研究成果

摘　　要：《中国近现代史纲要》的教学方法亟需探讨。作为一种思想政治理论教育,把知识灌输、情感体验与历史对话三者结合起来,不失其重要的方法论选择。知识灌输帮助学生在阅读中了解国史、国情,情感体验帮助学生在理解中感受中国人为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗的精神,历史对话帮助学生在问答中深刻领会"三个选择"。

关 键 词：灌输 体验 对话 《中国近现代史纲要》 教学方法 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]