搭建教师成长的舞台  

作　　者：李政 

机构地区：[1]南宁市兴宁区华强小学

出　　处：《广西教育》2007年第12A期15-15,共1页

摘　　要：校本教研不是一般意义上的研究，而是“凸显学校自主性和文化性”的生动教育实践。基于这样的认识，我们把“校本教研”当作促进学校内涵发展的动力，加强校本教研制度的建设，开展有效的教研活动，让教师们在“校本教研”这个平台上“起舞弄清影”，在促进教师成长的同时，也促进学校的发展。

关 键 词：教师成长 校本教研制度 学校自主性 舞台 学校内涵发展 教育实践 教研活动 文化性 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]