注重人文关怀 倡导赏识教育——初中地理“激励——发展”教学法的实践探索  

作　　者：周永香[1] 

机构地区：[1]闽江学院附属中学

出　　处：《福建教学研究》2007年第10期21-22,共2页

摘　　要：新世纪的课堂教学已经进入了以素质教育为核心的变革时期．新课改最根本的理念就是“以人为本”．教育的目的就是提升人的素质。如何在地理教学中体现这一教育理念．在教学中要充分调动学生的兴趣、情感、个性等，促进学生素质全面发展．近几年来．本人在教学中多次尝试了“激励-发展”教学法，大胆地进行课堂教学的改革实践．优化课堂教学过程．提高了教学效益．

关 键 词：实践探索 赏识教育 教学法 人文关怀 初中地理 激励 课堂教学过程 学生素质 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]