新课程背景下生物学教师网络学习的内容与方法  

作　　者：刘真[1] 佘建云[1] 刘恩山[1] 

机构地区：[1]北京师范大学生命科学学院,100875

出　　处：《生物学教学》2008年第1期26-28,共3页Biology Teaching

摘　　要：在新一轮的基础教育课程改革中，生物学教师面临着跟进生命科学日新月异的发展、确立新的教学理念和掌握新的教学策略等系列挑战，只有不断提高自身专业素养才能适应新课程对教师的要求。互联网的出现，使得传统的教师专业发展模式有了新的变化和扩展。通过不受时空限制的网络，教师们可以获知最新的生物学知识，分享高质量的教学资源，反思自己的教学行为以及参与网络研讨等活动。因此，选择有效的内容、采用恰当的方式进行基于网络的学习已经成为教师实现专业发展的一种新的有效途径。

关 键 词：生物学教师 网络学习 课程改革 专业发展 生物学知识 基础教育 生命科学 教学策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]