中职英语教学中的微机辅助教学  

作　　者：辛明学 

机构地区：[1]山东省平度市职教中心崔召分校

出　　处：《吉林教育》2008年第2期30-30,共1页

摘　　要：当前，一些中等职业学校选用的教材的编排体系采用的是传统的呈现模式，即：单词→课文→语言点→语法点。这几个步骤中虽包括录音带，但其不足之处显而易见：（1）效率低，模式死板难以激发学生的学习热情；（2）双向交流少，不利于准确评估学生的掌握程度；（3）训练受到一定程度的限制，很难大面积巩固所学的知识与能力。而微机集声、文、图、像于一体，如果把它运用到英语的教学中，它能充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主观能动性，从而取得事半功倍的效果。

关 键 词：微机辅助教学 英语教学 中职 中等职业学校 学生学习 主观能动性 编排体系 学习热情 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]