德育叙事的异化及其改善对策  

作　　者：冯永刚[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院

出　　处：《中国德育》2008年第2期95-95,共1页Moral Education China

摘　　要：20世纪90年代以来，作为一种新的、充满生机活力的教育形式，德育叙事在我国德育理论探讨和德育课堂实践中不断兴盛和发展。但由于认知的偏颇以及经验匮乏，德育叙事教学实践中仍存在着目标功利性、内容空疏性、策略控制性、模式预设性和情节虚拟性等弊病，背离了德育叙事的初衷。要还德育叙事以本真面目，需要注意：提升教师的教育理想和信念，树立完善人性的叙事观；

关 键 词：德育叙事 20世纪90年代以来 异化 教育形式 课堂实践 德育理论 教学实践 教育理想 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] G641[文化科学—教育技术学]