问题法在实验课堂教学中的研究与实践——以齿厚测量实验为例  

作　　者：张国忠[1] 刘晓峰[1] 

机构地区：[1]华中农业大学工程技术学院,湖北武汉430070

出　　处：《金工研究》2007年第4期30-33,13,共5页Research on Manufacturing Engineering Practice

摘　　要：为提高实验课堂教学效果，以齿厚误差测量实验为例，对问题法在实验课堂教学中的运用进行了分析。指出教师要根据教学内容、教学环境，教学时机提出“递进型”、“平行型”、“总结型”问题，通过问题的提出与解决，促进学生对理论知识和实践技能的掌握，全面培养学生科学意识和科学作风。

关 键 词：齿厚测量 问题教学法 实验教学 教学模式 教学效果 

分 类 号：TN14[电子电信—物理电子学] G424.21[文化科学—课程与教学论]