开展校本教研 促进教师专业发展  

作　　者：吕道顺 王建华 

机构地区：[1]山东省栖霞市实验小学

出　　处：《辽宁教育》2008年第1期41-42,共2页

摘　　要：建立以校为本的教研制度，是新课程健康推进的需要。教育部基础教育司副司长朱慕菊指出：要建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师有机会对改革中遇到的问题进行公开而自由的讨论，鼓励思维的独立性与创造性。加深教师对改革目标的理解。校本教研，就要从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题．有针对性地开展教研工作。充分发挥每位教师的创造能力，努力形成一种校本教研的学习气氛，把教师的教学实践与研究、在职培训融为一体。把学校构成一个学习型的组织，促进教师专业持续发展、促进教师的能力不断提升。

关 键 词：教师专业发展 校本教研 教育部基础教育司 学校工作 以校为本 创造能力 教研制度 教师研究 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]