文化学视野中的教师专业成长  

作　　者：张建平[1] 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2008年第2期26-28,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：江苏省教育科学"十五"规划课题(D/2005/01/48);江苏省高校哲学社会科学课题(05SJB80008)

摘　　要：1980年《世界教育年报》以“教师的专业发展”为主题发表了一系列文章，提出教师专业化的目标：一是把教师视为社会职业分层中的一个阶层，专业化的目标是争取专业的地位与权力，这种把教师放在整体社会结构中的分析是社会学者的研究取向；二是把教师视为提供教育教学服务的专业工作者，专业化的目标是发展教师的教育教学的知识和技能，提高教育教学的水平，

关 键 词：教师专业成长 文化学 教师专业化 世界教育 社会学者 教育教学 专业发展 职业分层 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G0[文化科学—教育技术学]