准研究型英语教师的培养模式与实践  

作　　者：郭翠莲[1] 

机构地区：[1]武夷学院,354300

出　　处：《外语教学理论与实践》2008年第1期43-48,共6页Foreign Language Learning Theory And Practice

摘　　要：基础教育新课程改革赋予教师新的使命与责任,教师需要成为研究者。但是,目前的英语教师职前教育还难于培养出能适应新课程要求的基础教育英语师资。本文提出培养准研究型英语教师的概念,并且介绍反思性模式及其应用,以解决上述问题。实践表明,采用该模式培养准研究型英语教师是可行的,效果较好且稳定。

关 键 词：英语教师 培养模式 研究型 实践 教师职前教育 基础教育 新课程改革 英语师资 

分 类 号：H319[语言文字—英语]