外部奖赏与内在兴趣的关系——德西效应的启示  

作　　者：李运花 

机构地区：[1]华东师范大学教育学系

出　　处：《基础教育》2008年第2期58-59,61,共3页Journal of Schooling Studies

摘　　要：“孩子是夸出来的”成为时下基础教育改革的一句流行语，赏识教育也一时风靡中小学教育，奖赏因此成为教育和管理中常用的手段。教育者往往不假思索地认定，奖赏是诱发、推动学生学习的手段，也是推动教育者所期望的其他行为的手段。然而德西效应却告诉我们外部奖赏未必总会促进学生学习兴趣的提高，甚至会降低学生的内在兴趣。因此，“夸”未必时时奏效，“奖”也未必一定会取得好的效果，有时“奖赏”还能用来抑制一些教育者所不希望的行为呢。奖赏的运用原来大有学问。

关 键 词：德西效应 奖赏 学生学习兴趣 基础教育改革 中小学教育 教育者 赏识教育 流行语 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]