浅谈新课程“课题研究式”教与学  

作　　者：熊昌友 唐方模 杨文勤 尧彬 吴隆君 史寿洪 郑周文 周小芳 

机构地区：[1]重庆市南川区第三中学校"创新探究"课题组

出　　处：《科学咨询》2008年第6期16-16,共1页

摘　　要：一、“课题研究式”教与学 新课程改革要把地方、学校、教师、家长和学生真正的解放出来，保证地方、学校、教师、家长和学生，甚至社会国家“有什么能耐就使出来”。就是学校、教师根据教育的“三个面向”和当时（或未来）当地（或需要的远方）的实际需求（功利和社会效益），和自身的优势、特长，个性化地去以课题申报的形式向上级（如教师向学校或更上级）承诺自己将根据何种社会需要，使出什么“解术能耐”，

关 键 词：新课程改革 社会效益 三个面向 社会需要 学校 教师 个性化 学生 

分 类 号：G40-092.7[文化科学—教育学原理] G647.38[文化科学—教育学]