学习理论对基础物理教学的启示  

作　　者：黄焱[1] 王晓燕[1] 

机构地区：[1]昆明师范高等专科学校物理系

出　　处：《云南教育（中学教师）》2008年第3期31-32,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：学习是人类的一种重要智能行为，自从桑代克提出“学习理论”起，人们对学习理论的探索一直没有停息。人本主义学习理论一方面反对行为主义把人看作是动物或机器，不重视人类本身的特征，另一方面也批评认知心理学家虽重视人类的认知心理结构，但却忽视了人类的情感、价值、态度等方面对学习的影响。本文就此谈谈人本主义学习理论对基础物理教学的启示。

关 键 词：人本主义学习理论 物理教学 认知心理结构 行为主义 心理学家 人类 桑代克 智能 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G633.7[文化科学—教育学]