中美数学分析教材比较分析与思考  

作　　者：薛有才[1] 张少林[1] 

机构地区：[1]浙江科技学院理学院

出　　处：《高等理科教育》2008年第2期34-37,共4页Higher Education of Sciences

基　　金：浙江省教育科学规划项目(项目编号:SC159);浙江科技学院重点课程建设项目

摘　　要：文章通过中美两国有代表性的几套数学分析教材在内容、知识、应用、习题等方面的比较，分析了国内外教材的特点，并从数学观、数学教育理念、文化影响等方面提出了一些值得思考的问题，为我国数学分析课程与教材建设及教学提供了一些有益的启示。

关 键 词：数学分析 教材 数学观 教育观 比较 

分 类 号：O17[理学—数学]