现代教育评价的若干取向--兼论知识经济时代教育评价的应然选择  

On Several Orientations of Modern Education Assessment——Also on the choice of education assessment in knowledge-based economy ages

作　　者：曹贤中[1] 何仁生[1] 黄建刚[1] 

机构地区：[1]湖南大学教育技术研究所

出　　处：《成人教育》2008年第5期51-52,共2页Adult Education

摘　　要：教育评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价、主体多元评价与主体单一评价等方面的不同取向。面向知识经济时代的要求,对业已存在的基本倾向进行融合是现代教育评价的应然选择。This paper analyzes several orientations of education assessment： Scientistic Approach and Humanistic Approach, intrinsic evaluation and pay-off evaluation, formative evaluation and summative evaluation, pluralism subject evaluation and sole subjectivity e- valuation. And the paper argues that integration of these orientations is the tendency of the modem education assessment.

关 键 词：教育评价 取向 知识经济 融合 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]