涵泳体察:让个性化阅读教学返魅  

作　　者：袁爱国[1] 

机构地区：[1]江苏翔宇教育集团宝应县实验初级中学 225000

出　　处：《语文教学通讯（初中）（B）》2008年第5期18-20,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：审视当下的个性化阅读教学，不少课堂上“个性化”与“阅读教学”日趋分离。所谓“个性化”即标新立异，各秀风采：有的热衷于文本解读花样的翻新，有的钟情于多媒体声像的异彩纷呈，有的在小组合作形式上殚精竭虑……当这种浮躁的阅读风气日渐弥漫的时候，我们不妨透视一下此类案例并寻求相应的对策：

关 键 词：个性化阅读教学 “个性化” 返魅 涵泳 标新立异 文本解读 小组合作 多媒体 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]