在化学教学中以Blending Learning为理念尝试“双主—探究”教学模式的研究与实践  

作　　者：王文昌[1] 李雯[2] 张英锋[3] 马子川[4] 

机构地区：[1]天津南开中学,300100 [2]天津实验中学,300074 [3]河北秦皇岛市第一中学,066000 [4]河北师范大学化学与材科科学学院

出　　处：《化学教育》2008年第2期33-35,共3页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：河北省教育科学研究“十一五”规划课题“对高中化学课程标准下化学教学改革和化学科普的研究”No06010288;河北省科学技术协会2007年资助项目“化学新知识、新思想和新方法科普资源的开发”

摘　　要：阐述了以Blending Learning为教学理念,通过构建学科教学网站实施“双主—探究”教学模式的研究。“Blending Learning”是当前国际教育理念发展的最新动向。而在教学中实施教师主导作用和学生主体地位的有机统一、以学生自主探究为主线的教学模式,是我们在经历了对传统教学模式的批判与继承及对建构主义教学理论的发扬与引申后建立起的一种科学的教学模式。

关 键 词：BLENDING LEARNING 建构主义 探究 教学模式 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]