班级授课制的产生及其弊端探析  

作　　者：章雨龙[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院

出　　处：《内蒙古教育》2008年第10期25-26,共2页

摘　　要：教学组织形式是教学过程中极为重要的组成部分，是联系教师的教和学生的学的纽带，对整个教育教学的发展起着十分重要的作用。因此，探索一种既有效率，又有效果的教学组织形式，直接影响着教学的速度与规模，也影响着教学的质量。如中世纪的个别教学、小组教学，英国的导生制和互教互学制，按学生能力分组教学的曼盖姆制，二十世纪20年代苏联的分组实验教学制等，其中沿用至今已有三百多年的班级授课制是采用最普遍、影响最大的教学组织形式。

关 键 词：班级授课制 教学组织形式 教学过程 学生能力 教育教学 个别教学 小组教学 分组教学 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]