小组教学

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麻醉科临床带教中小组教学模式应用效果研究
《科教导刊》2025年第8期115-118,共4页李现虎 郭聪 崔向前 
目的:探究麻醉科临床带教中小组教学模式的应用效果。方法:选择2022年2月―2024年2月的60名麻醉科实习生作为研究对象,将其按照随机分配法分为试验组和对照组,每组30名实习生。对照组采用传统带教方法,试验组采用小组教学模式,对比两组...
关键词：麻醉科 临床带教 小组教学 理论成绩 实操成绩 
PBL教学法结合小组教学模式在麻醉护理教学中的应用研讨
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期212-214,共3页许灵 
研讨麻醉护理教学中实施PBL教学法结合小组教学模式的应用价值。方法 研究时间:2023.01-2023.12,研究对象:麻醉科护理实习人员40人,随机化分组处理,对照组传统带教(20例),实验组PBL教学法结合小组教学模式(20例),对比教学结果。结果 实...
关键词：PBL教学法 小组教学模式 麻醉 护理教学 
探讨麻醉科带教中应用小组教学模式的具体效果
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期163-166,共4页刘菊 
评估小组教学模式用于麻醉科带教中的价值。方法 选取我院麻醉科于院2023年1月-2024年8月期间接收的实习生100例,以双色球随机抽取法分为2组,各50例。对比组采用常规带教模式,探讨组采用小组教学模式,对比带教效果。结果 探讨组的整体...
关键词：麻醉科带教 小组教学模式 应用效果 
小组教学模式在手术室护理带教中的应用价值分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期102-105,共4页纪晓东 熊漂 
观察手术室护理带教应用小组教学模式的临床教学效果。方法 本文选取2022年5月到2023年5月医院内100例手术室实习护生参与研究,对护生进行随机分组。对照组50例护生应用传统教学模式,观察组50例护生应用小组教学模式,分析两组护生考核...
关键词：手术室护理 护理带教 小组教学模式 
小组教学模式在临床麻醉实习医生带教中的应用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期001-004,共4页凌祥伟 戴礼鸣 朱霁 钱玉莹 
探讨临床带教模式中引入小组教学模式在临床麻醉实习医生带教中的应用。方法 本研究以本院自2021年7月-2023年10月的100名麻醉实习医生120名为研究对象,采用数字随机表法将120名实习医生分成对照组60人,观察组60人。对照组采用常规教学...
关键词：小组教学 临床麻醉实习医生 带教 
实践视角下中职会计课堂小组教学的开展
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期049-052,共4页秦婷 
实践教学,是职业教学的重要一环。在中职会计教学课堂中,实践教学能够帮助学生更快掌握会计专业知识,引导他们更快适应会计岗位的工作内容。然而,从中职会计课堂的实践教学来看,实践的比重仍然不足,一方面是因为实践的内容比重较少,学...
关键词：中职会计 实践教学 小组教学 
“五步双循环”小组教学法的探索及运用——以“公共关系学”课程教学为例
《科教导刊》2024年第31期59-62,共4页杨愉洁 
楚雄师范学院一流本科课程建设项目“公共关系学概论”;楚雄师范学院课程思政示范课建设项目“公共关系学概论”(SZSFK2218)。
“五步双循环”小组教学法是在现有小组教学实践中产生的,具有创新性的有效教学方法,其能够有效弥补传统小组教学法存在的不足,在提升学生的研究能力、合作能力与组织能力方面成效明显。文章以“公共关系学”课程为例,系统阐释了该教学...
关键词：小组教学法 “五步双循环” 操作流程 公共关系学课程 
用小组教学法+以问题为导向教学法对护生麻醉护理带教效果及护理操作技能平均评分分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0142-0145,共4页雷波 张国云 
分析小组教学法+以问题为导向教学法应用于麻醉护理带教过程的效果。方法 该研究的观察对象自医院麻醉科的实习护生中筛取,时间:2021.3-2023.12,共收录117例,其中58例作为对照组,接受常规带教、另外59例作为观察组,接受小组教学法+以问...
关键词：问题为导向 小组教学法 护生 麻醉护理 带教 
小组教学模式对麻醉科带教成绩影响
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0202-0205,共4页姜彦羽 
研析在麻醉科带教时,施以小组教学模式对带教成绩影响。方法 收集2021年1月-2023年1月我院麻醉科实习生80例,随机数字方法分2组,实施不同的带教,比较带教成绩、教学满意度、带教质量。结果 对比对照组,研究组带教成绩,教学满意度,带教...
关键词：麻醉科 带教 小组教学模式 带教成绩 教学满意度 带教质量 
“双减”背景下如何打造高效语文课堂
《好作文》2024年第9期73-74,共2页宋彤珊 
“双减”背景下,教育部门要求削减学生的课业压力,实现学生在快乐中学习。小学语文教学以“双减”政策为指引,积极应用信息技术手段,构建高效小学语文课堂,切实提升语文教学质量。教师结合学情开展个性化教学,积极引进小组教学、游戏教...
关键词：语文教学质量 小学语文课堂 高效语文课堂 小组教学 游戏教学 小学语文教学 信息技术手段 个性化教学 
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