论教育机会均等视野下的课堂交往  

作　　者：魏爽[1] 齐梅[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2008年第3期86-88,共3页Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)

基　　金：辽宁省"十一五"教育科学规划课题(基303-39)

摘　　要：课堂交往是教学的本质,课堂教学的人际交往也是教育机会均等问题的微观层面。课堂交往主要是师生间的交往,而这种交往中的权重比例是不均等的。归因发现,教师的选择性交往、班级授课制及课堂交往信息的羁绊等问题是教育机会不均等产生的主要原因。因此,有必要转变教师的学生观、树立对话式的教学观及倡导合作学习,来改进课堂交往中教育机会不均等的问题。

关 键 词：教育机会均等 课堂交往 学生观 教学观 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]