做一个自我实现的人——从教师自主发展的角度实现教师专业化  

作　　者：任晓薇[1] 

机构地区：[1]沈阳市沈河区教师进修学校

出　　处：《中国教师》2008年第10期4-6,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视，也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。20世纪60年代以来，对教师素质的关注达到了前所未有的程度。1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出：应当把教师职业作为专门职业来看待。随着我国课程改革的深入，“教师专业化”犹如火山爆发，喷薄而成热中之“显学”，可谓角度之广、研究之深。作为一名教育工作者，

关 键 词：教师专业化发展 教师自主发展 自我实现 教师成长 联合国教科文组织 教师教育改革 国际劳工组织 教师职业 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]