论教师的教学机智及其培养  

作　　者：张丽萍[1] 陈灿 

机构地区：[1]湖南科技大学物理学院 [2]株洲市荷塘区八达小学

出　　处：《当代教育论坛（校长教育研究）》2008年第7期85-86,共2页forum on contemporary education

摘　　要：教学机智具有实践性、创新性、情境性、直觉性、独特性等特征,可把它分为处理教学疑难的机智、处理偶发事件的机智、处理自身失误的机智以及教学结构的布局机智、教学节奏的调控机智、教学气氛的创设机智等类型,可以通过提高教师的思维能力与应变能力、创新能力和反馈能力、掌握教材的能力与语言表达能力等方式来培养教师的教学机智。

关 键 词：教师 教学机智 培养 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] G633.3[文化科学—教育技术学]