对教师生命成长的关注——从人文关怀的角度谈教师人文素养培训  

作　　者：刘静[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院德育咨询与研究中心,上海200032

出　　处：《思想理论教育》2008年第14期32-35,共4页Ideological & Theoretical Education

基　　金：华东师范大学黄书光教授主持的教育部人文社科基地重大项目"中国基础教育百科改革进程中的教育思想与文化差异研究"(批准号:05JJD880061)课题成果。

摘　　要：人文关怀是对人的生存状况与生命意义的关注。以提升教师人文素养为目的的教师培训关注的是教师作为一个完整的人的生命成长。人文素养对教师成长的重要意义主要表现在两方面:首先,对教师价值观的形成具有基础性作用;其次,有助于教师职业生命价值的实现,教师人文素养培训体现了对教师的人文关怀。

关 键 词：教师培训 人文素养 人文关怀 生命成长 基础性作用 教师价值观 人的生存 完整的人 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G633.3[文化科学—教育技术学]