关于高职教育“双证制”模型构建  

出　　处：《职业教育研究》2008年第8期52-52,共1页Vocational Education Research

摘　　要：高职教育“双证制”模型建构的理论依据主要有以下几个方面：（1）加涅的学习结果分类理论。这一理论有助于从学校层面按照培养目标的规格和类型差做好教学目标与职业资格鉴定目标的分类对比工作。（2）现代认知心理学与知识测量和评价的理论。根据知识在头脑中的表征特点可将知识分为两种类型．即陈述性知识与程序性知识．（3）联合国教科文组织有关职业教育的建议和要求。

关 键 词：“双证制” 高职教育 模型构建 联合国教科文组织 现代认知心理学 职业资格鉴定 知识测量 分类理论 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学] G718.5[文化科学—教育学]