提高护理专业课堂教学质量的实践与探索  

作　　者：梁小丽[1] 

机构地区：[1]湖南湖南广播电视大学理工学院医学系 长沙市410004

出　　处：《中国科教创新导刊》2008年第1期50-50,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：目的：提高护理专业课堂教学质量。方法：重视课堂教学设计根据不同课程性质选择合适教学类型;科学地运用教学方法,依据学科特点和学习内容、教学目标和学生特点科学地选择教学方法;勤于总结经验,通过自己的教学实践和学生课堂中或课堂后的反馈进行总结。结果：高质量的课堂教学设计和科学地运用教学方法,可体现教师主导作用;充分发挥学生的学习积极性,学生有更多的机会参与,不仅学会,更重要的是会学,从被动学习转为主动学习,提高学生分析和解决临床护理问题的综合能力,体现了学生主体作用。结论：护理专业课堂教学重视课堂教学设计、科学地运用教学方法和勤于总结经验,是确保课堂教学质量的决定因素。

关 键 词：课堂教学 教学设计 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]