实务课程教学内容的模块化、层级化、体系化改革刍议——以国际贸易专业的实务课程为例  

作　　者：刘宏青[1] 颜凌芳[1] 

机构地区：[1]湖南涉外经济学院商学部,湖南长沙410205

出　　处：《中国科教创新导刊》2008年第7期143-145,共3页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：2006年度湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“高职院校国际贸易专业实践教学平台的优化与创新”(立项文号:湘教通[2006]171号,项目编号:170)的阶段性研究成果之一

摘　　要：实务课程具有很强的综合性和实践操作性,它实际上承载着“一拖四”的教育目标。但现有的课程内容安排存在着简单重复、内容表达形式单一、条块分割导致体系自闭性倾向严重等缺陷,与课程的教育目标严重错位。对实务内容体系进行“1-2-16-41”的模块化、层级化改革,再以技能培育为主线,用教学合力的手段体系化传授实务课程内容,是有效保障课程目标实现的重大改革。

关 键 词：国际贸易实务 教学内容 改革 教学合力 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]