我国本科生导师制存在的主要问题与改革思路  

作　　者：李亚玲[1] 鄢家利[1] 王东杰[2] 

机构地区：[1]西南科技大学外国语学院,四川绵阳621010 [2]西南科技大学体育学科部,四川绵阳621010

出　　处：《教育科学文摘》2008年第3期72-73,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：一、我国导师制实行过程中存在的主要问题 本科生导师制在我国是一种比较新的制度，各高校实施的类型、水平存在一定差异。实行较多的是综合导师制和全员导师制，其次有全程导师制（1～4年级）、（高）年级导师制、班级导师制，运用较少的是英才导师制和项目导师制，也有个别高校实行的是生活导师制、德育导师制、心理导师制。尽管许多学校在推行这一制度之前，都对一些具体情况做了比较深入的分析，制定了较为详细的执行方案。但在这几年的执行过程中还是暴露出了不少问题，有一些问题还存在一定的普遍性。

关 键 词：本科生导师制 改革 德育导师制 执行过程 普遍性 高校 年级 班级 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] F279.241[文化科学—教育学]