浅谈“校本课程”的一点体会和对高职教育的影响  

作　　者：闫金迎[1] 张植莉[1] 王瑜[1] 刘爱香[1] 韩文润[1] 

机构地区：[1]黑龙江建筑职业技术学院

出　　处：《高科技与产业化》2008年第7期106-106,共1页High-Technology & Commercialization

摘　　要：根据“校本课程”的概念通常我们将其理解为两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑社会和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

关 键 词：校本课程 高职教育 课程资源 个性化 学校 学生 再加工 再创造 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]