中国英语教学“费时低效”悖论  

作　　者：王奶妮[1] 郑宇[1] 曹娟[1] 

机构地区：[1]温州大学教育学院,浙江温州325000

出　　处：《重庆科技学院学报（社会科学版）》2008年第5期210-211,共2页Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）

摘　　要：针对我国英语教学的"费时低效"论,分析了母语和外语学习在认知基础、交际能力、学习环境以及情感等方面存在较大差异。外语学习较母语学习障碍多、难度大,两者在学习效率方面没有可比性;在学习时间上,外语学习不但没有"费时",反而"欠时"。提出对英语教学不能简单归结为"费时低效"这一表面现象,而应科学研究其根本原因。

关 键 词：英语学习 费时低效 认知基础 学习环境 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]