搭建网络教师共同体支撑平台  

作　　者：刘超[1] 牛丽丽[1] 

机构地区：[1]辽宁渤海大学教育技术研究所

出　　处：《中小学信息技术教育》2008年第9期55-56,共2页

摘　　要：教师专业化发展是教师教育改革的国际趋势，也是当前教育改革实践中的一个重大命题，而我国教师专业化研究起步较晚。长期以来，处于基层的中小学教师已经形成了因循守旧、经验为本的职业心理倾向，对其职业发展带来阻力。

关 键 词：教师共同体 支撑平台 教师专业化发展 教师教育改革 网络 职业心理倾向 中小学教师 国际趋势 

分 类 号：TP399-C1[自动化与计算机技术—计算机应用技术]