医学整合课程模式的实践探索  

作　　者：郑军[1] 马建辉[1] 吴雄文[1] 黄亚玲[1] 崔舜[1] 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院,湖北武汉430030

出　　处：《中国高等医学教育》2008年第9期7-8,共2页China Higher Medical Education

基　　金：湖北省教育厅教学研究立项课题(20050102)。

摘　　要：华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法的改革,将整合课程作为实施PBL教学的关键环节之一,以逐步建立以器官系统为基础的课程模式为课程整合的目标,制定了医学专业课程整合三步走的实施方案,在课程整合实践中取得了初步成效。

关 键 词：以问题为基础学习 整合课程 实践 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]