识字教学中的问题及对策  

作　　者：郝增[1] 高志强[2] 

机构地区：[1]承德县教研室,河北承德067400 [2]承德县教育局信息中心,河北承德067400

出　　处：《教育实践与研究（小学版）（A）》2008年第9期30-34,共5页Educational Practice and Research

摘　　要：当前,小学第一学段识字教学还存在着费时低效的问题。要改变这一现状,必须做到以学生的生活范围为限界,确定学生会认、会写汉字的数量;通过多种途径,采取灵活策略,激发学生的识字热情;按照学生认知规律,将识字与认词和阅读紧密结合起来;展示识字、写字成果,强化识字写字指导。

关 键 词：小学语文 第一学段 识字教学 会认会写字 识字数量 识字途径 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]