作文批改中的双赢——让学生当小老师  

作　　者：林谦 

机构地区：[1]湖南省株洲县职业中专

出　　处：《教师》2008年第14期97-97,共1页Teacher

摘　　要：平时，几个语文老师在一块谈论自己工作上的苦恼，无非就是批改作文，对堆积如山的作文本感到头疼；学生学语文，感到最头疼的也是写作文。这样的情况若不解决，长此以往，必然导致学生对作文产生厌恶的情绪，影响作文课的教学效果。为了提高学生的写作水平，语文老师常常费尽心思，让学生多读、多背、多观察等，可是收效甚微，学生依然不领情。其实，本人经过一个学期的实践，发现还有一种行之有效的办法，它能使老师、学生在作文中双赢，这个办法就是——让学生当小老师。

关 键 词：语文老师 作文批改 学生 批改作文 教学效果 作文课 写作 多读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G633.34